Інтеграція теорії і практики у розвитку творчих здібностей: проведено територіальний семінар-практикум для вчителів трудового навчання та технологій

30 березня 2026 року на базі Гадяцького ліцею №3 імені Івана Виговського Гадяцької міської ради проведено територіальний семінар-практикум для вчителів трудового навчання та технологій закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської та Сергіївської територіальних громад «Формування творчих здібностей здобувачів освіти як шлях до професійного самовизначення». Захід, організований комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради, став змістовною платформою для професійного діалогу, обміну досвідом та осмислення сучасних підходів до розвитку творчого потенціалу здобувачів освіти.

Робота семінару розпочалася із зустрічі та реєстрації учасників, після чого відбулося відкриття заходу. Освітній простір ліцею презентувала директорка Любов Ковінько, окресливши особливості діяльності закладу та його потенціал як середовища професійного зростання. Із вступним словом виступив консультант комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради Віталій Лисенко. У своєму зверненні він визначив ключову ідею семінару, наголосивши на значенні розвитку творчих здібностей як основи особистісного і професійного становлення учня. Було акцентовано увагу на сучасній ролі вчителя технологій, який має спрямовувати учнів до самостійного пошуку, підтримувати їхню ініціативу та сприяти усвідомленому самовизначенню.

Теоретичний модуль семінару вирізнявся цілісністю та методичною виваженістю. Інна Ковалівська, вчителька трудового навчання та технологій Гадяцького ліцею №3 імені Івана Виговського, представила досвід формування творчих здібностей учнів як передумови їхнього професійного самовизначення. У виступі було підкреслено значення педагогічної підтримки, створення атмосфери довіри та стимулювання самостійності учнів. Сергій Муравицький, вчитель того ж закладу, розкрив підходи до розвитку пізнавальної активності та креативності на уроках технологій, продемонструвавши ефективність проєктної діяльності як інструменту формування самостійного мислення.

Послідовність виступів забезпечила розширення тематики та поглиблення змісту обговорення. Ольга Гула, вчителька Гадяцького ліцею №2 імені Михайла Драгоманова, зосередила увагу на формуванні проєктно-технологічної компетентності та важливості логіки переходу від ідеї до готового продукту. Олексій Підгайний і Ярослава Степанович, вчителі Гадяцького ліцею №1 імені Олени Пчілки, висвітлили можливості проєктних методик у формуванні ключових і життєвих компетентностей, підкресливши практичну спрямованість навчання. Ірина Цьот, вчителька Гадяцького опорного ліцею імені Лесі Українки, представила досвід організації освітнього процесу в умовах змішаного та дистанційного навчання, окресливши дієві підходи до забезпечення якості навчання в сучасних умовах.

Змістовним доповненням теоретичної частини стало тематичне коло «Уяви себе творцем: візуалізація власних можливостей педагога», яке провела соціальна педагогиня Людмила Кравченко. Учасники мали можливість осмислити власні професійні ресурси, визначити напрями подальшого розвитку та актуалізувати внутрішню мотивацію до творчої діяльності.

Практичний модуль логічно продовжив ідеї, озвучені в теоретичній частині. Інна Ковалівська провела майстер-клас із виготовлення прикраси для великоднього кошика з атласних стрічок, а Сергій Муравицький представив техніку створення великоднього декору засобами декупажу. Практична діяльність дозволила учасникам безпосередньо відчути ефективність інтеграції знань і переконатися у значенні творчого підходу до організації навчання.

Під час підбиття підсумків було узагальнено напрацювання семінару та визначено орієнтири подальшої роботи. Учасники дійшли спільного висновку, що формування творчих здібностей здобувачів освіти є ключовою умовою їхнього успішного самовизначення. Особливу увагу приділено створенню освітнього середовища, яке сприяє розвитку ініціативності, самостійності та відповідальності учнів. Підтверджено ефективність інтерактивних і проєктних методів навчання, а також необхідність індивідуалізації освітнього процесу з урахуванням здібностей і інтересів кожного учня.

Окремо наголошено на важливості інтеграції теоретичних знань у практичну діяльність. Учасники підкреслили доцільність використання елементів STEM-освіти, де трудове навчання виступає як простір для застосування знань із різних освітніх галузей.

Підсумовуючи результати роботи, Віталій Лисенко зазначив, що сучасний учитель технологій має спрямовувати учня до усвідомлення власних можливостей і підтримувати його прагнення до самореалізації. Проведений семінар засвідчив, що поєднання теорії і практики, системність і відкритість до інновацій забезпечують якісні зміни в освітньому процесі.

 

Інформує консультант Гадяцького ЦПРПП Сергій МАЙБОРОДА